KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

-

 

KURIKULUM MERDEKA BELAJAR


Kurikulum Merdeka Belajar merupakan kebijakan baru di bidang pendidikan yang digulirkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek). Kebijakan ini bertujuan untuk memberikan fleksibilitas dan keleluasaan bagi para guru dalam mengembangkan potensi peserta didik secara optimal sesuai dengan minat dan bakatnya. Dengan demikian, proses pembelajaran tidak lagi terpaku pada kurikulum yang kaku dan seragam, melainkan disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing peserta didik.


Konsep Kurikulum Merdeka Belajar

Kurikulum Merdeka Belajar didasarkan pada empat prinsip utama, yaitu:
  1. Kemerdekaan berpikir: Peserta didik diberi kebebasan untuk berpikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam proses pembelajaran.
  2. Kemerdekaan belajar: Peserta didik dapat memilih sendiri cara belajar yang paling sesuai dengan gaya dan preferensi belajarnya.
  3. Kemerdekaan bertindak: Peserta didik didorong untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya melalui berbagai kegiatan praktik dan pengalaman nyata.
  4. Kemerdekaan mandiri: Peserta didik dibekali dengan keterampilan belajar mandiri yang akan berguna sepanjang hayat.

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar

Dalam implementasinya, Kurikulum Merdeka Belajar menerapkan beberapa strategi utama, antara lain:
  1. Pembelajaran Berbasis Proyek dan Lapangan: Peserta didik dilibatkan dalam proyek-proyek nyata dan pembelajaran di lapangan untuk mengembangkan keterampilan praktis dan kerjasama tim.
  2. Pengembangan Minat dan Bakat: Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan program pengembangan minat dan bakat untuk menggali potensi peserta didik secara maksimal.
  3. Penilaian Autentik: Penilaian tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada aspek afektif dan psikomotorik melalui penilaian autentik yang melibatkan portofolio, proyek, dan penugasan nyata.
  4. Kemitraan dengan Masyarakat: Sekolah bekerja sama dengan berbagai pihak di masyarakat, seperti perusahaan, lembaga pemerintah, dan organisasi non-profit, untuk memperkaya pengalaman belajar peserta didik.

Kurikulum Merdeka Belajar merupakan langkah maju dalam dunia pendidikan Indonesia. Dengan memberikan kebebasan dan fleksibilitas dalam proses pembelajaran, kurikulum ini bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara holistik dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan di masa depan.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

How to Create Video in Alight Motion

-
Image
Are you ready to take your video editing skills to the next level? The Alight Motion app is here to revolutionize the way you create and edit videos. Whether you're a seasoned editor or just starting, this user-friendly app has something to offer everyone. In this comprehensive guide, we'll walk you through the ins and outs of the Alight Motion app, from the basics to the advanced features that will set your creativity free. Getting Started with Alight Motion Are you excited to dive into the world of video editing with the Alight Motion app?  Before we dive into the editing process, let’s start by downloading and installing Alight Motion on your device. This app is available on both iOS and Android platforms, making it accessible to a wide range of users. Once you have installed the app, open it up and familiarize yourself with the main interface. You’ll find a timeline at the bottom of the screen, where you can arrange your clips and add effects. On the left side, there are va...
Read more

FASE E GRADE 10 MATERIAL ABOUT DESCRIPTIVE TEXT

-
Image
TEKS DESKRIPSI A. Capaian Pembelajaran Elemen Menulis - Mempresentasikan         Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital. By the end of phase E, students write a variety of fiction and non-fiction texts, through guided activities, showing an awareness of purpose and audience. They plan, write, review and redraft a range of text types with some evidence of self- correction strategies, includin...
Read more